為貫徹和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實華夏教育大會要求，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量得教育，2021年9月22—28日，China教育督導(dǎo)檢查組對內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（含市、區(qū)、旗，以下統(tǒng)稱縣）進(jìn)行了實地督導(dǎo)檢查。本次督導(dǎo)檢查是依據(jù)《義務(wù)教育法》《教育督導(dǎo)條例》和《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展得意見》，按照教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）以及教育部與內(nèi)蒙古自治區(qū)簽署得《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》得要求，在對內(nèi)蒙古申報材料嚴(yán)格審核得基礎(chǔ)上進(jìn)行得。實地督導(dǎo)檢查重點抽查了2021年新申報縣（赤峰市敖漢旗），同時在前期已經(jīng)通過China督導(dǎo)評估認(rèn)定得102個縣中，隨機抽取2個縣（呼倫貝爾市新巴爾虎左旗、巴彥淖爾市磴口縣）進(jìn)行了復(fù)查。
督導(dǎo)檢查組分3個小組，對以上3個縣進(jìn)行了實地檢查，同時隨訪了3個縣。共隨機抽查學(xué)校和教學(xué)點42所（個），其中幼兒園3所、小學(xué)19所、初中8所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)2所、教學(xué)點5個、特殊教育學(xué)校1所。在每個縣還實地檢查了發(fā)改、財政、編辦、人社等部門。檢查中，調(diào)閱了相關(guān)文件資料，核查了有關(guān)數(shù)據(jù)；通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺對1197人進(jìn)行了問卷調(diào)查；采取隨機訪談等形式，深入了解了當(dāng)?shù)厝罕姷靡庖姟?/p>
督導(dǎo)檢查意見如下：
一、主要指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況與檢查結(jié)論
按照《辦法》規(guī)定，督導(dǎo)檢查組對內(nèi)蒙古自治區(qū)各縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況、義務(wù)教育校際間均衡狀況、縣級推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況、公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展得滿意度等四個方面進(jìn)行了檢查，結(jié)果如下：
（一）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況
《辦法》規(guī)定，義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣得評估認(rèn)定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到本?。▍^(qū)、市）辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行。各?。▍^(qū)、市）應(yīng)根據(jù)相關(guān)得義務(wù)教育學(xué)校China辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制定既適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，又與China標(biāo)準(zhǔn)基本相符得省級標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)蒙古自治區(qū)結(jié)合本區(qū)實際，就辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)制定了相關(guān)指標(biāo)。督導(dǎo)檢查組對各縣得相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了核查。核查結(jié)果：學(xué)?；具_(dá)到了評估標(biāo)準(zhǔn)（詳見附件1）。
（二）義務(wù)教育校際間均衡狀況
《辦法》規(guī)定，對義務(wù)教育校際間均衡狀況得評估，以生均教學(xué)及幫助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上可以技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)，分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。評估標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別小于或等于0.65、0.55。核查結(jié)果：內(nèi)蒙古自治區(qū)103個縣得小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)均達(dá)到了China標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)綜合差異系數(shù)在0.171—0.595之間，初中綜合差異系數(shù)在0.070—0.496之間（詳見附件2）。
（三）縣級推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況
《辦法》規(guī)定，對縣級推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得評估，主要包括入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個方面共17項指標(biāo)，省級可適當(dāng)增加指標(biāo)?？偡譃?00分，評估達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不低于85分。內(nèi)蒙古自治區(qū)根據(jù)實際，在實施辦法中增加到21項指標(biāo)，總分100分。核查結(jié)果：內(nèi)蒙古自治區(qū)縣級推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達(dá)到了China規(guī)定要求。2021年申報得赤峰市敖漢旗，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得分為96分（詳見附件3）。
（四）公眾滿意度調(diào)查情況
《辦法》規(guī)定，評估認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，需對公眾滿意度進(jìn)行調(diào)查，就有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展得相關(guān)問題，征求當(dāng)?shù)?、、校長、教師、家長、學(xué)生等不同群體得意見。內(nèi)蒙古自治區(qū)對各縣公眾滿意度調(diào)查結(jié)果基本符合要求。我們此次也通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺、隨機訪談等方式對以上幾類人群進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果與內(nèi)蒙古自治區(qū)調(diào)查得情況基本相符。
督導(dǎo)檢查組還對各縣有關(guān)教育工作情況進(jìn)行了解，未發(fā)現(xiàn)重大安全責(zé)任事故和重大違紀(jì)違規(guī)行為。
內(nèi)蒙古自治區(qū)2021年提出申報得赤峰市敖漢旗達(dá)到China規(guī)定得義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。此次對前期通過China督導(dǎo)評估認(rèn)定得縣進(jìn)行了監(jiān)測和抽查，結(jié)果顯示，這些縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平得到較好鞏固。綜合以上情況，督導(dǎo)檢查組認(rèn)為，內(nèi)蒙古自治區(qū)所有縣均達(dá)到了China規(guī)定得評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。督導(dǎo)檢查組將把此次督導(dǎo)檢查結(jié)果向教育部和教育督導(dǎo)報告，提請蕞后認(rèn)定公布。
二、主要做法和經(jīng)驗
內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、高度重視教育事業(yè)發(fā)展，全面貫徹決策部署，把義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在事關(guān)教育公平、社會穩(wěn)定和邊疆長治久安得重要位置，作為固本強基、凝心聚力得基礎(chǔ)性工程，結(jié)合本地實際，采取了一系列扎實有效得舉措，持之以恒推進(jìn)，義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷邁上新臺階。
（一）黨委高度重視，著力壓實責(zé)任
內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委將義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上重要議事日程，建立強有力得工作機制，采取超常規(guī)舉措，堅持高位推動。一是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自關(guān)心、親自部署。石泰峰書記多次主持會議，研究解決經(jīng)費投入、控輟保學(xué)、化解大班額等重大問題。王莉霞高度重視，對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提出明確要求。此次抽檢得敖漢旗、新巴爾虎左旗、磴口縣等旗（縣），黨政主要領(lǐng)導(dǎo)直接指揮、推動、調(diào)度，義務(wù)教育均衡發(fā)展成為了“一把手工程”。二是層層壓實責(zé)任。自治區(qū)與各盟（市）、各盟（市）與各旗（縣）逐級簽訂推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任書，明確了每個旗（縣）實現(xiàn)均衡發(fā)展得目標(biāo)、任務(wù)和時間表、路線圖。各旗（縣）都建立了跨部門工作機制，將責(zé)任分解到各相關(guān)部門，形成了主導(dǎo)、各部門協(xié)同推進(jìn)得工作格局。三是注重考核問效。自治區(qū)黨委、將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列為對盟（市）黨政一把手得年度考核內(nèi)容。自治區(qū)人大組織開展專題詢問，對義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行追蹤問效。自治區(qū)教育督導(dǎo)部門在組織開展對各盟（市）履行教育職責(zé)評價時，將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點事項，持續(xù)傳導(dǎo)壓力，強力推動地方各級切實履行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展得職責(zé)。
（二）以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為引領(lǐng)，著力促進(jìn)教育資源均衡配置
內(nèi)蒙古自治區(qū)將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展得重要抓手，專門出臺文件，對義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提出要求，初步實現(xiàn)“四個統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一義務(wù)教育學(xué)?；狙b備配置標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額、統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。自治區(qū)各旗（縣）新建義務(wù)教育學(xué)校、購置基本教學(xué)教育裝備等全部按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在舊城區(qū)改造、新城區(qū)建設(shè)中，同步規(guī)劃、優(yōu)先支持義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2013年以來，為推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，各級財政累計投入143.2億元，新建改擴建校舍430萬平方米，基本解決義務(wù)教育學(xué)?！按笸ㄤ仭?、土灶臺、學(xué)生宿舍衛(wèi)生條件欠缺、火爐取暖等突出問題。此次實地督導(dǎo)檢查所到地區(qū)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校面貌煥然一新，在廣大農(nóng)牧區(qū)，義務(wù)教育學(xué)校校舍均是當(dāng)?shù)剞┢?、蕞牢固得建筑，成為牧區(qū)得靚麗風(fēng)景。
（三）加強教師隊伍建設(shè)，著力夯實內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)
內(nèi)蒙古自治區(qū)在抓義務(wù)教育辦學(xué)條件改善得同時，積極破解教師隊伍“瓶頸”問題。一是重視保障和改善教師待遇。依法保障義務(wù)教育教師工資，基本實現(xiàn)不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。大幅提高班主任津貼，由原來每人每月100元提高到800元。落實農(nóng)牧區(qū)教師補貼政策，根據(jù)工作條件艱苦程度，為每名教師月補貼200—1500元。二是推進(jìn)教師交流輪崗。專門出臺文件，建立義務(wù)教育階段教師交流輪崗制度。2016年以來，共輪崗教師5萬名左右，有力促進(jìn)教師資源合理配置，激發(fā)了教師隊伍活力。三是加強教師補充。按規(guī)定核定教師編制，實施農(nóng)牧區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃和公費定向培養(yǎng)師資計劃，其中“特崗教師計劃”共招聘9400多名教師、“定向培養(yǎng)師資計劃”累計招生2500多人，邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)教師補充難得矛盾得到緩解。
（四）感謝對創(chuàng)作者的支持特殊群體教育，著力促進(jìn)教育公平
內(nèi)蒙古自治區(qū)重視特殊群體教育，有針對性地采取措施，持續(xù)提高其教育保障水平。一是重視特殊教育。以實施特殊教育提升計劃為契機，優(yōu)化特殊教育學(xué)校布局，擴大特殊教育資源，完善經(jīng)費保障機制，加大特殊教育經(jīng)費投入力度。從2018年起，自治區(qū)本級特殊教育專項經(jīng)費由1000萬元增加到3000萬元。對特殊教育學(xué)校寄宿生，按照小學(xué)每年每生1350元、初中每年每生1620元標(biāo)準(zhǔn)額外補助生活費。2018—2020年，新建改擴建特殊教育學(xué)校10所，基本實現(xiàn)人口規(guī)模30萬人以上旗（縣）建設(shè)一所特殊教育學(xué)校得目標(biāo)。二是加強留守兒童教育。自治區(qū)教育、婦聯(lián)、共青團等部門積極作為，加強協(xié)同，強化學(xué)校在關(guān)愛留守兒童成長中得重要作用，充分發(fā)揮留守兒童之家、青少年校外活動中心、鄉(xiāng)村少年宮得作用，形成多部門共同關(guān)愛留守兒童得工作格局。三是加強進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育。堅持以流入地管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主保障隨遷子女就讀，實行與當(dāng)?shù)貞艏畬W(xué)生“同城同政策”，切實簡化入學(xué)“門檻”，確保隨遷子女“應(yīng)入盡入”。實地督查得錫林郭勒盟、赤峰市敖漢旗、呼倫貝爾市新巴爾虎左旗、巴彥淖爾市磴口縣等地實行隨遷子女入學(xué)“零門檻”。
三、存在得主要問題
（一）義務(wù)教育經(jīng)費投入不足、使用管理不規(guī)范
1．義務(wù)教育經(jīng)費投入法定要求未落實。實地督查發(fā)現(xiàn)，新巴爾虎左旗2018年財政一般公共預(yù)算義務(wù)教育經(jīng)費增長比例比財政經(jīng)常性收入得增長比例低18.84個百分點。敖漢旗、新巴爾虎左旗2018—2020年征收教育費附加沒有按照專項資金管理使用，統(tǒng)籌用于一般公共預(yù)算教育事業(yè)撥款。
不符合《義務(wù)教育法》中“地方各級用于實施義務(wù)教育財政撥款得增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入得增長比例”得規(guī)定，以及《征收教育費附加得暫行規(guī)定》（令448號）中“地方征收得教育費附加，按專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案”“不得因教育費附加納入預(yù)算專項資金管理而抵頂教育事業(yè)費撥款”得規(guī)定。
2．教育經(jīng)費支出不合規(guī)。公用經(jīng)費違規(guī)列支人員費用，敖漢旗、磴口縣部分學(xué)校使用公用經(jīng)費支付保安、臨聘教師等人員工資。教師培訓(xùn)經(jīng)費未能足額安排，部分縣教師培訓(xùn)費支出占財政補助公用經(jīng)費支出得比例低于5%。
不符合《城鄉(xiāng)義務(wù)教育補助經(jīng)費管理辦法》（財教〔2019〕121號）中學(xué)校公用經(jīng)費“不得用于人員經(jīng)費、基本建設(shè)、償還債務(wù)等支出”和《城鄉(xiāng)義務(wù)教育補助經(jīng)費管理辦法》（財教〔2019〕121號）中“城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額得5%安排”得規(guī)定。
3．教育經(jīng)費監(jiān)管不夠。新巴爾虎左旗有關(guān)部門未對2018—2020年義務(wù)教育經(jīng)費使用管理情況進(jìn)行專項審計、監(jiān)督檢查。
不符合《義務(wù)教育法》中“縣級以上建立健全義務(wù)教育經(jīng)費得審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度”和《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制得通知》（國發(fā)〔2015〕67號）中“各級財政、教育、價格、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門要齊抓共管，加強對義務(wù)教育經(jīng)費保障機制資金使用管理、學(xué)校收費等情況得監(jiān)督檢查”得規(guī)定。
（二）教師隊伍建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)
1．教師隊伍結(jié)構(gòu)性短缺。截至2020年底，內(nèi)蒙古全區(qū)共缺音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、英語等學(xué)科專任教師7080人，其中缺音樂教師810名、體育教師3049名、美術(shù)教師821名、信息技術(shù)教師730名、科學(xué)教師823名、外語教師847名。
不符合《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展得若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號）中“統(tǒng)籌調(diào)配編內(nèi)教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題”得規(guī)定。
2．教師績效工資制度未全面實施。實地核查發(fā)現(xiàn)，新巴爾虎左旗尚未全面實施義務(wù)教育教師績效工資制度，義務(wù)教育學(xué)校沒有出臺具體得績效工資實施方案，沒有充分發(fā)揮績效工資得激勵作用。
不符合《轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部 教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資指導(dǎo)意見得通知》（國辦發(fā)〔2008〕133號）中“按China規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度得義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員，從2009年1月1日起實施績效工資”得規(guī)定。
（三）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)存在短板
截至2020年底，內(nèi)蒙古有149所學(xué)校校舍建筑面積不足，共缺16.1萬平方米；有44所學(xué)校體育運動場館面積不足，共缺8.7萬平方米；有61所學(xué)校圖書冊數(shù)不足，共缺36.2萬冊。實地核查發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村學(xué)校體育活動設(shè)施破損，籃球架無籃板、排球架無球網(wǎng)。
不符合《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)〔2002〕102號）、《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)〔2008〕159號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)辦學(xué)條件相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)得要求。
（四）教育教學(xué)管理存在弱項
1．高中招生指標(biāo)未分配。敖漢旗縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)未分配至所轄初中。
不符合《關(guān)于深化考試招生制度改革得實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）中“實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中得辦法”要求。
2．教學(xué)管理不規(guī)范。實地核查發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村學(xué)校未開設(shè)勞動課，體育課教學(xué)內(nèi)容未能落實China課標(biāo)，普遍存在器材使用率、圖書借閱率、實驗開出率不高得現(xiàn)象。
不符合《 關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育得意見》中“中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外勞動時間作出規(guī)定”和《教育部關(guān)于印發(fā)得通知》（教基〔2017〕9號）中關(guān)于學(xué)校管理得規(guī)定。
（五）學(xué)校安全管理存在漏洞
1．校園安防建設(shè)不規(guī)范。實地核查發(fā)現(xiàn)，敖漢旗、新巴爾虎左旗、磴口縣部分學(xué)校視頻監(jiān)控設(shè)備不足，視頻監(jiān)控?zé)o法打開，保安對一鍵報警裝置使用不熟練，一鍵報警裝置啟動后門無響應(yīng)，個別學(xué)校校門口未設(shè)置防撞柱、安全拒馬等防護裝備。部分學(xué)校校門前道路未施劃人行橫道線和減速標(biāo)識。
不符合《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)得意見》（國辦發(fā)〔2017〕35號）中“在校園主要區(qū)域要安裝視頻安裝圖像采集裝置”“做到公共區(qū)域無死角”“要將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置接入公安機關(guān)得監(jiān)控或報警平臺”得規(guī)定，以及《道路交通安全法》第三十四條“學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院門前道路沒有行人過街設(shè)施得，應(yīng)當(dāng)施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志”得規(guī)定。
2．學(xué)校食堂管理不規(guī)范。實地核查發(fā)現(xiàn)，敖漢旗、新巴爾虎左旗、磴口縣部分學(xué)校學(xué)生食堂操作間無防鼠措施；食品留樣專柜未上鎖，食堂留樣食品名稱、留樣數(shù)量、留樣時間、留樣人等信息不全；食堂消毒記錄中“消毒方式”記錄與實際不符。
不符合《食品安全法》中“有相應(yīng)得消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防鼠、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物得設(shè)備或者設(shè)施”和《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》（教育部、市場總局、令第45號）中有關(guān)學(xué)校食堂、食品安全管理得要求。
四、督導(dǎo)意見
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是China戰(zhàn)略，是一項艱巨得任務(wù)，需要付出長期堅持不懈得努力。內(nèi)蒙古自治區(qū)各級要認(rèn)真貫徹華夏教育大會和民族工作會議精神，全面落實對內(nèi)蒙古工作得要求和部署，以本次督導(dǎo)檢查為契機，針對問題和短板，對照China和自治區(qū)得標(biāo)準(zhǔn)，舉一反三，抓好整改，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，推動義務(wù)教育在新起點向更加優(yōu)質(zhì)、更加均衡邁進(jìn)。
（一）進(jìn)一步落實立德樹人，鑄牢共同體意識
要深刻認(rèn)識教育對內(nèi)蒙古穩(wěn)定、發(fā)展和China長治久安得重大意義，全面落實黨對教育工作得全面領(lǐng)導(dǎo)，加強義務(wù)教育學(xué)校黨得建設(shè)，毫不松懈鞏固教育領(lǐng)域意識形態(tài)陣地，讓廣大校長、教師聽黨話、跟黨走，牢牢把握正確辦學(xué)方向。要將鑄牢共同體意識貫穿教育工作全過程，融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，校長、教師要自覺肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生共同體意識得責(zé)任，促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融。要深入細(xì)致開展China通用語言文字教育，堅持推廣普及China通用語言文字從娃娃抓起，讓所有學(xué)生掌握China通用語言文字。要深入開展社會主義核心價值觀教育、民族團結(jié)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，厚植師生愛國情懷，推動“五個認(rèn)同”和“三個離不開”入腦入心。要加強教材建設(shè)和管理，嚴(yán)格執(zhí)行China課程方案，用好China統(tǒng)編教材，加強教材監(jiān)管。
（二）進(jìn)一步夯實主體責(zé)任，著力補齊短板
要始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖，持續(xù)增加教育財政投入，完善教育投入機制，確保做到教育經(jīng)費“兩個只增不減”。要加強教育經(jīng)費監(jiān)管，合理合規(guī)安排、及時撥付教育經(jīng)費，提高教育經(jīng)費使用效益。要落實“省級統(tǒng)籌、以縣為主”得義務(wù)教育管理體制，加強資金和項目統(tǒng)籌，加大對薄弱地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)、弱勢群體得支持力度，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距，進(jìn)一步解決好大班額、大校額問題。要充分考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，及時調(diào)整優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局，促進(jìn)教育資源合理配置，著力解決農(nóng)牧區(qū)生源遞減、資源利用率低得突出問題。要對義務(wù)教育均衡發(fā)展得薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，逐縣逐校建立清單，完善監(jiān)測和復(fù)查制度，確保所有通過China評估認(rèn)定得縣（市、區(qū)、旗）各項辦學(xué)指標(biāo)不下滑、不反彈，切實鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。
（三）進(jìn)一步加強內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升義務(wù)教育質(zhì)量
要將教師隊伍建設(shè)擺在更加突出得位置，加強新時代教師隊伍建設(shè)系統(tǒng)謀劃。要依法保障教師待遇，建立健全保障義務(wù)教育教師收入得長效機制和義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整得聯(lián)動機制。要加強教師編制省級統(tǒng)籌，及時進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，合理配置教師資源。要加快調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，增強教師培訓(xùn)實效，提高教師教育教學(xué)可以能力，建立教師退出機制，激勵廣大教師提高教書育人水平。要加強農(nóng)牧區(qū)全科教師定向培養(yǎng)，及時為農(nóng)牧區(qū)培養(yǎng)一批“留得住、教得好”得高素質(zhì)教師隊伍。要重視義務(wù)教育學(xué)校管理隊伍建設(shè)，立足實際，著眼長遠(yuǎn)，增強校長培訓(xùn)得針對性和實效性，系統(tǒng)培養(yǎng)、儲備一批高水平校長。要積極推進(jìn)義務(wù)教育階段教師“縣管校聘”改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)義務(wù)教育教師校長交流輪崗，完善配套政策，吸引優(yōu)秀校長和骨干教師到邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)任教。要加強校園文化建設(shè)，將黨得教育方針、辦學(xué)治校理念、共同體意識等有機融入，形成“一校一特色”得校園文化，開展形式多樣、豐富多彩得校園文化活動，發(fā)揮文化育人功能，鼓勵支持學(xué)校特色發(fā)展。要立足新起點，以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為引領(lǐng)，著力深化評價、課程、教學(xué)改革，加強教研工作，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校得輻射帶動作用，全面提高育人質(zhì)量，著力辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生，不斷提升人民群眾對義務(wù)教育得滿意度和獲得感。
（四）進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范管理，打造義務(wù)教育良好生態(tài)
要嚴(yán)格落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)校教育教學(xué)、財務(wù)后勤、衛(wèi)生安全等方面得管理制度，堵住學(xué)校管理漏洞，提升學(xué)校管理得科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平。要規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校招生，不得以任何形式組織開展考試選拔，嚴(yán)禁“掐尖”行為。要加強寄宿制學(xué)校管理，尤其注重改善衛(wèi)生條件，提高食堂供餐水平，為寄宿學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要著力抓好“雙減”，加強學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，提高學(xué)生課后服務(wù)水平，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。要狠抓中小學(xué)校園安全工作，落實校園安全責(zé)任，確保專職保安員配備率和防衛(wèi)器械配備率、校園封閉式管理達(dá)標(biāo)率、一鍵式緊急報警系統(tǒng)和視頻監(jiān)控達(dá)標(biāo)率、城市和城鎮(zhèn)“護學(xué)崗”設(shè)置率等4個指標(biāo)均達(dá)到百分百，健全校園安全管理制度，定期排查校園安全隱患，加強校園周邊環(huán)境綜合治理，加強師生安全教育，著力構(gòu)筑師生安全屏障。
請內(nèi)蒙古自治區(qū)結(jié)合實際，及時部署整改工作，在三個月內(nèi)將整改情況在自治區(qū)自家網(wǎng)站上公開，無異議后，報教育督導(dǎo)辦公室。
