要學(xué)好書法，必須懂得中國書法史，而一部3000年的書法史怎么去掌握呢？個人體會先熟悉其脈絡(luò)。
書法具有承上啟下的傳承特征。它與繪畫有所不同，繪畫雖然也有這種特點，但它可以“洋為中用”、“中西合璧”，而書法則沒有“西法”元素，純粹是一種傳統(tǒng)的中國藝術(shù)，具有明顯的獨特的民族傳承性。再者，3000多年的中國書法史，就像是一條長河，涉及眾多人物，演繹過無數(shù)事件，洋洋大觀，人文厚重。所以，要熟悉中國書法史，一個重要方法就是首先把握其發(fā)展的基本脈絡(luò)。
我認(rèn)為，最重要的就是要注意把握朝代的發(fā)展順序。因為中國書法的歷史，是按朝代更替來記述的。的歷史紀(jì)元應(yīng)從五帝的黃帝算起，然后是夏、商、周……直至今天。因為夏朝和商朝前期屬于斷代時期，沒有確切的文字記載，一直到商朝的盤庚帝遷都到殷，也就是今天河南省安陽小屯村一帶，后人在這個地方發(fā)現(xiàn)了刻有文字的甲骨片，學(xué)界才一致認(rèn)為，中國書法的歷史應(yīng)該從殷商時期算起，因此殷商便成為中國書法的起源。此后的西周及春秋戰(zhàn)國時期也可稱之為中國書法史的起始時期。到了公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國并推行“書同文”（即小篆登上歷史舞臺），到了漢朝由于隸書的定型和演變，中國書法進(jìn)入了發(fā)展時期。魏晉南北朝是個比較特殊的時期，這一時期雖然社會動蕩不安，但在書法方面卻是一個興旺發(fā)達(dá)的時期，成為中國書法史上的一個發(fā)展高峰。隋朝的38年時間是一個承上啟下的時期。唐代是繼魏晉之后我國書法史上的又一個發(fā)展高峰。宋朝因為文學(xué)和理學(xué)的強(qiáng)力影響，成為書法“尚意”的時代，也是中國書法高度發(fā)展的重要時期。到了元、明、清乃至民國，則是中國書法的變化時期，直至今天都可視為這一范疇。如果以朝代為線索，就可清晰地看出，中國書法的歷史可分為四個時期，即起始時期（殷商至春秋戰(zhàn)國）、發(fā)展時期(秦、漢)、高峰時期（魏晉南北朝和唐、宋）、變化時期（元、明、清至今）。
此外，還有三種方法：一是要注意把握各個朝代具有標(biāo)志性的書體。如商周時期的甲骨文、金文；秦代的小篆；漢代的隸書；魏晉的楷、行、草書；唐朝的楷書；宋、元、明朝的行書等。二是要注意把握各個朝代具有代表性的人物。如秦朝的李斯，漢代的蔡邕、劉德昇、張芝，魏晉的鐘繇、王羲之、王獻(xiàn)之，唐朝的歐陽詢、虞世南、顏真卿、懷素，宋代的蔡襄、蘇軾、米芾、黃庭堅，元朝的趙孟頫，明朝的文徵明、董其昌，清朝的八大山人、何紹基等。三是要注意把握書法發(fā)展的重點年代。如商周是書法的發(fā)端之源，應(yīng)該熟悉。魏晉和唐、宋是最有影響力的年代，應(yīng)重點把握。
