中國青年報客戶端訊（中青報·中青網(wǎng)感謝 葉雨婷）“現(xiàn)在，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越小，甚至個別地方出現(xiàn)了老師比孩子還多得現(xiàn)象?！贬槍︵l(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，全國、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇認(rèn)為，應(yīng)全面實施城鄉(xiāng)教育一體化戰(zhàn)略，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)差距。
張志勇說：“對于鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展，相比城鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校教師壓力小、待遇高，晉升高級職稱得機(jī)會多，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師‘城里學(xué)校不愿意要，而自己也不愿意走’得困局。要打破教師資源‘富集’和辦學(xué)水平‘洼地’得鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)積極探索推動城鎮(zhèn)學(xué)校實質(zhì)性合并，舉辦若干所鄉(xiāng)村學(xué)校，實施城鎮(zhèn)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校一體化辦學(xué)、 一體化管理，進(jìn)而在學(xué)校內(nèi)部讓教師資源流動起來?！?/p>
張志勇表示，目前，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化辦學(xué)有三個舉措：一是城鄉(xiāng)學(xué)校一個法人、一體辦學(xué)，一校兩區(qū)（多區(qū)）；二是城鄉(xiāng)學(xué)校，多個法人，以城帶鄉(xiāng)，一體考核；三是城鄉(xiāng)學(xué)校，多個法人，以城帶鄉(xiāng)，結(jié)對幫扶。
“從實踐效果看，第壹種一體化辦學(xué)機(jī)制可靠些，辦學(xué)成效蕞好，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，大力推廣?！睆堉居抡f。
此外，張志勇表示，追求共同富裕，必須為全體人民提高受教育水平、增強(qiáng)自我發(fā)展能力創(chuàng)造更加公平普惠得條件，推進(jìn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化是必由之路。然而，基本教育公共服務(wù)仍存短板弱項，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、人群間得基本公共服務(wù)仍有差距，均等化水平尚待進(jìn)一步提高。
“目前，我國省際間得財政性基礎(chǔ)教育生均教育經(jīng)費差距極差大約10倍左右。China應(yīng)把縮小省際間基礎(chǔ)教育生均教育經(jīng)費水平作為新時代基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化得重要戰(zhàn)略舉措?！睆堉居抡f。
對此，張志勇建議，就基礎(chǔ)教育公共服務(wù)而言，省級財政性教育經(jīng)費占一般公共預(yù)算支出得比例達(dá)到20%以上，其基礎(chǔ)教育生均經(jīng)費仍然達(dá)不到全國平均水平得，應(yīng)通過加大轉(zhuǎn)移支付力度，逐步縮小其與全國基礎(chǔ)教育生均經(jīng)費得差距。通過持續(xù)努力，到2035年把省際間得基礎(chǔ)教育生均經(jīng)費差距縮小到3倍以內(nèi)。
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