當(dāng)父母在孩子心目中的高大形象轟然倒塌之時，也會是孩子正確的人生觀、價值觀的崩塌之時，陷孩子于迷茫之中。
作者：龍妮妮（爸媽內(nèi)參主筆）
千言萬語抵不過一次身教
家長莫用自身行為摧毀孩子的人生觀
2018年1月9日，合肥一小學(xué)女教師高鐵扒門、阻止火車正常按時發(fā)車的事件經(jīng)媒體爆光，引起了社會的廣泛關(guān)注。
9日晚上也對此事進(jìn)行了專門報道，并公布了當(dāng)?shù)亟逃謱Ξ?dāng)事人羅某停職檢查的處罰規(guī)定。
網(wǎng)絡(luò)公開的視頻顯示，羅某帶著孩子先行通過檢票處上了高鐵，可等到火車站提示火車即將關(guān)門發(fā)車時，羅某發(fā)現(xiàn)丈夫還沒有上車。于是她情急之下沖到火車門口，阻止車門關(guān)閉。
她電話和丈夫聯(lián)系，得知拿著行李的丈夫因晚到錯過了檢票時間被阻擋在候車廳。
盡管乘務(wù)員和乘客們勸她讓丈夫改簽其他列車，但羅某堅決不同意，強(qiáng)烈要求乘務(wù)員向火車站提出申請，放行她丈夫，讓他上車。
在沒有的得到同意的情況下，羅某站在火車門口繼續(xù)阻止車門關(guān)閉。期間列車員多次勸說，羅某始終堅持自己的主張，認(rèn)為不過是十秒的事情，不會造成任何影響。
她絕對不去想，自己的十秒鐘，是火車時間管理的十萬火急的事，是數(shù)千名甚至數(shù)萬名無辜乘客的生命安全。
然而此刻她的心中只有自己的十秒鐘。
乘務(wù)員迫于無奈，將羅某拉下火車，羅某耍賴將腳伸到門口，致使乘務(wù)員被迫停止關(guān)門。
而她這種撒潑打滾、胡絞蠻纏的舉動淋漓盡致、毫不保留地展現(xiàn)在自己女兒面前，她卻沒有絲毫的羞愧與不堪，不僅讓圍觀者瞠目結(jié)舌，更讓一旁站立的女兒手足無措。
視頻中羅某的女兒看起來十歲左右，雙手插兜，不發(fā)一語，靜靜地站在旁邊。也許她知道媽媽這樣做不合適，很丟臉，但震驚之下，恐怕只能是茫然無措。
直到最終她的丈夫得以上火車，事情才算結(jié)束，而此時已經(jīng)超過正常發(fā)車時間五分鐘。
對于火車來說，發(fā)車時間都有著嚴(yán)格的規(guī)定，晚點(diǎn)的不只是一輛車的問題，而是一系列與之相關(guān)時間點(diǎn)的火車都需要緊急調(diào)度，調(diào)整發(fā)車時間，后續(xù)問題諸多，影響極大。
相信羅某以一家長加一位教師的身份，平時肯定沒少對孩子進(jìn)行思想教育，教育女兒要遵紀(jì)守法，講文明有禮貌，做一個有素質(zhì)的小女孩。
但今天她的舉動無疑給孩子上了生動地一課，而且注定是刻骨銘心的一課。這無疑會告訴孩子：媽媽平時的教育不過全是理論，事發(fā)情急之下的舉動才是最真實(shí)的想法。
原來遇到問題的時候，為了滿足個人私欲，還可以用不講規(guī)則、不講道理、胡攪蠻纏的方式解決，只要結(jié)果能朝著對自己有利的方向發(fā)展，其他所謂的公德意識、社會良知、個人尊嚴(yán)統(tǒng)統(tǒng)可以不要。
他們教育孩子時道貌岸然、言之鑿鑿，原來不過是口是心非，說一套，做起來又一套。
用兩套為人標(biāo)準(zhǔn)，一套要求別人，一套針對自己來教育孩子，只會讓孩子變得更加乖戾，人格分裂，性格扭曲。
當(dāng)父母在孩子心目中的高大形象轟然倒塌之時，也會是孩子正確的人生觀、價值觀的崩塌之時，陷孩子于迷茫之中。
家長用自己冠冕堂皇的理由摧毀的不僅是一個年幼孩子的認(rèn)知，更可能毀掉孩子的一輩子。
他們忘了，一百次的說教起到的作用抵不過一次身教的作用。
依葫蘆畫瓢
瓢壞自然畫出壞瓢
熟人老張是名教師，向我講了他看到的一件事。
鄰班的一個男生參與打架，被學(xué)校依據(jù)校規(guī)處理。學(xué)校政教老師通知家長到校，希望家長配合學(xué)校做好教育工作。
結(jié)果，家長一開始接到電話，就非常生氣，出言不遜，說學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的事，有什么理由叫家長。
好說歹說家長總算同意到學(xué)校來，但忙完了手中的活后才磨磨蹭蹭到了學(xué)校。這時老師因?qū)嵲诘炔坏揭呀?jīng)先去上課了，讓孩子告訴家長等待一會兒。
家長便隨意地坐在椅子上拿出手機(jī)打開了電視頻道，看起了電視，聲音特別大，絲毫沒有顧忌到同屋正在背課的其他幾位老師。
一位老師實(shí)在忍受不了電視的噪音，故意打開了電腦，放起了歌，想以此提醒家長將手機(jī)音量關(guān)閉或調(diào)低。但這位家長視若無睹，反而將手機(jī)音量調(diào)得更大，看得津津有味。
期間這位家長接了一個電話，不知什么原因破口大罵：“媽了個逼，要是不給我退，看我不找人去堵他的門，砸他店......”
一通電話打完，不知道罵了多少句，真是不堪入耳。
而她的兒子就站在她的旁邊。
老張說他們當(dāng)時就明白了那個孩子為什么那么喜歡打架，出生在這樣的家庭，耳濡目染的是暴力行動。那么用暴力解決問題，自然也是深入孩子內(nèi)心的惟一解決事情的方式。
孩子從小是張白紙，你給他畫上藍(lán)天，他就是白云；你給他畫上烏云，他自然就是狂風(fēng)。
這樣的家庭環(huán)境中，不是孩子一開始就想這樣做，而是家長一直這樣做，他只不過依葫蘆畫瓢學(xué)了家長的樣子而已。
年輕時自己混蛋，有了孩子之后，讓孩子跟著混蛋。這類家長的可怕之處在于，他從來不認(rèn)為自己的行為有任何的不對和不好，自然也不會用正確的觀念去教育孩子。
一個整天粗口不斷的媽媽，又怎能教育出一個懂事善良的孩子?一個動輒武力相向的媽媽，又怎能培養(yǎng)出一個溫和大度的孩子？
上梁不正下梁歪，做母親的沒有給孩子樹立良好的榜樣，又怎能苛求孩子成長為一個品質(zhì)端方的孩子?正如一棟高樓，地基已打歪，又怎能建成筆直安全的大廈?
縱容孩子
就等于將孩子推入萬劫不復(fù)之深淵
前段時間，重慶發(fā)生一件事情，一個程姓女子提著蛋卷去上班，等著的過程中，一個十歲的小男孩過來討要。在程小姐還沒有做出回應(yīng)的時候，男孩已經(jīng)伸出了手。
程小姐看是一個孩子，便答應(yīng)給他，可男孩堅持要拿最大的幾個。
讓程小姐無語的是，站在旁邊的男孩父母不僅沒有勸阻，批評孩子的不當(dāng)行為，還說：“沒事，吃完了再去要?！?/p>
孩子年幼，姑且包容，但不能包容的是大人。
孩子的世界原本是一片空白，長大后的舉動折射出的是家長的教育理念。
沒有尊重，沒有自重，只有為我所用，就是這位孩子家長的教育理念。
為人父母，自己沒有正確的價值觀已經(jīng)非?？蓱z，還要用錯誤的觀念來教育孩子，實(shí)屬可悲。
用錯誤的利己觀念來教育孩子，看似為孩子爭來了眼前的利益，卻只會讓孩子陷入自私的深淵，最終利益在自私中流逝殆盡。
哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，利己主義與孤獨(dú)是同義語，而人不可能在與外界毫無關(guān)系的情況下實(shí)現(xiàn)自己的目的。一個自私的人，將來也必定是孤獨(dú)的人；一個以損害別人利益來滿足自己利益的人，必將為人所唾棄。
父母讓孩子用自私的方式對待這個社會，社會必將以加倍的自私來對待孩子。
溺愛孩子
折斷了孩子逆境中騰飛的雙翼
朋友小諾自己經(jīng)營了一個服裝店，因?yàn)榫哂歇?dú)特的眼光，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣猓磉呌幸粋€男孩。
兒子上高中，高一時在普通班還算努力，高二文理分班時成績考的還不錯，通過選拔被分到了實(shí)驗(yàn)班。
開始小諾和她兒子都很高興。但小諾兒子進(jìn)到實(shí)驗(yàn)班不到兩天，就跑回家，哭鬧著要回普通班，說在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)氛圍濃，太壓抑，受不了。
小諾一聽心疼得不得了，立馬到學(xué)校找老師重新調(diào)班，要求回普通班。
班主任老師勸她說剛開始孩子到一個新環(huán)境，出現(xiàn)不適應(yīng)很正常，只要咬緊牙，挺過去，沒什么可怕的，孩子有這能力。
可小諾一再堅持調(diào)班，說只有一個孩子，沒指望他上大學(xué)，家里的店就是給孩子攢的產(chǎn)業(yè)。
只要孩子開心，普通班也行，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，讓孩子心理崩潰了。
班主任沒辦法，請求她讓孩子在實(shí)驗(yàn)班待一個星期，適應(yīng)一下，如果真無法承受，再調(diào)班也不遲。
結(jié)果，一個月都過去了，孩子也沒提調(diào)班這回事，反而是狀態(tài)逐步好轉(zhuǎn)，已經(jīng)適應(yīng)了快節(jié)奏學(xué)習(xí)氛圍。
小諾每次見到班主任老師都挺不好意思，一再感謝老師當(dāng)初的堅持。
孩子成長中肯定會遇到各種各樣問題或困難，媽媽應(yīng)該做孩子的后盾和引領(lǐng)者，幫助孩子客觀分析問題，正視困難，積極應(yīng)對，而不是孩子連試都沒試，就支持他的逃避方式。
一個困難可以逃避，兩個困難可以逃避，人生無法逃避所有困難。
不讓孩子獨(dú)立面對困難，他永遠(yuǎn)不知道自己有多大潛力。
教會孩子正確面對生活中出現(xiàn)的各種問題，勇敢面對，遠(yuǎn)比給孩子提供溫床要有用的多。
孩子上進(jìn)不上進(jìn)，除了孩子自身的努力，家長的引導(dǎo)也非常重要。
一味包容孩子的逃避，那是縱容孩子放棄他們的前途。
孩子人生的畫卷
折射出家長的教育理念
為人父母，盡管沒有經(jīng)過培訓(xùn)，就直接上崗了。但只要你踏上這個崗位，無論你多么恐懼，擔(dān)憂，你都要抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，下定終身學(xué)習(xí)的決心。
可以允許自身不完美，但決不能犯原則性錯誤；可以允許孩子犯錯誤，但不能縱容他們犯錯誤。
家長是陪伴孩子成長的重要責(zé)任人，他們對孩子了解得最清楚，也因?yàn)楹秃⒆映ο嗵帲钣H密，對孩子的影響也越大。
尹建莉認(rèn)為：家長無意中所犯的一些小錯，日積月累，會慢慢形成一個嚴(yán)重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻的痛苦，甚至扭曲孩子的心靈。
家長作為孩子的引領(lǐng)者，應(yīng)該關(guān)注自身行為，規(guī)范、約束自身，給孩子樹立正面的積極作用，幫助孩子建立正確的人生觀。
俞敏洪就認(rèn)為家長想教育好孩子，首先要教育好自己。家長是孩子最親近的人，對孩子的教育起著潛移默化的作用。
一個善良的家長，教出來的孩子是具有同情心的孩子；一個愛讀書的家長，教出來的是愛閱讀的孩子；一個積極樂觀的家長，教出來的是勇敢的孩子；一個上進(jìn)的家長，教出來的是努力的孩子孩；等等。
與之相反的則是：一個粗暴的家長，教育出來的是一個粗暴的孩子；一個自私的家長教育出來的是利己的孩子；一個沒有上進(jìn)心的家長，教育出來的很可能是一個無學(xué)不術(shù)的孩子；等等。
家庭教育是孩子的主導(dǎo)教育，對孩子的影響力是終身的，家庭教育在育人這塊如果做得不到位，上再好的學(xué)校也沒用，老師教再好也枉然。
有德有才才算真正的人才，有德無才算匹夫，有才無德算惡漢。
為人父母，一定要負(fù)起孩子心靈健康成長的責(zé)任。
作者簡介：龍妮妮，富蘭克林讀書俱樂部簽約作者，中學(xué)教師一枚，堅持用文字將普通的生活過成心中的詩和遠(yuǎn)方。本文首發(fā)爸媽內(nèi)參（ID：shenduwenhua），轉(zhuǎn)載請加微信：fushunamei
