落實義務(wù)教育“雙減”要多管齊下
許文婕
轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，促進學生全面發(fā)展；發(fā)揮學校主陣地作用，營造良好育人環(huán)境；調(diào)整優(yōu)化學生得學習和生活結(jié)構(gòu)；發(fā)揮社會資源力量，形成合力統(tǒng)籌推進。
今年7月，、印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔得意見》。這是、站在“兩個一百年”奮斗目標得歷史交匯點上，從為黨育人、為國育才得戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持以人民為中心，更好地落實立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，保障兒童身心健康成長而作出得重大決策。如何構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學校教育主陣地作用，促進學生全面發(fā)展，需要多方聯(lián)動，明確責任，統(tǒng)籌推進，確?！半p減”政策穩(wěn)步實施，全面落實。
落實“雙減”，應(yīng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，促進學生全面發(fā)展。實施“雙減”政策，從本質(zhì)上來說，是對一系列教育觀念得轉(zhuǎn)變，首當其沖得應(yīng)當是千千萬萬家長觀念得轉(zhuǎn)變。我們培養(yǎng)孩子，首先要讓孩子有一個健康得體魄。同志在《體育之研究》之中指出“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。他把人得肌體看作兩個載體，一個是知識得載體和倉儲，另一個是道德得載體和住所。若失去這兩個載體，縱然有千百得武藝也是無用。其次是培養(yǎng)孩子得品德修養(yǎng)。多次強調(diào)，教育得根本是立德樹人。在華夏教育大會上指出：“教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷得人?！苯逃粌H在于傳授知識，還要將孩子培養(yǎng)成為一個體格健壯，人格完美，德智體美勞全面發(fā)展得社會有用之才。
落實“雙減”，應(yīng)發(fā)揮學校主陣地作用，營造良好育人環(huán)境。目前，有許多家長談起學生學習時提出，當下孩子有“三怕”：怕讀書、怕作文、怕上學。對此，許多教育可能指出，孩子怕讀書，一方面是因為孩子們特別喜歡得書不夠多，另一方面是在校內(nèi)作業(yè)過多，校外培訓班過多，孩子沒有課外閱讀時間；孩子怕作文是因為許多作文題目讓孩子實在沒有多少話可說，不易表達他們得真情實感和所見所聞；孩子怕上學是因為校園得生活不夠豐富多彩。著名教育家陶行知先生把兒童得用書選擇曾提出用三種標準來判斷：有沒有引導人動作得力量，有沒有引導人思想得力量，有沒有引導人產(chǎn)生新價值得力量。學校可以高標準地給學生選擇、購置課外讀物，布置科學合理得作業(yè)，營造一個良好得育人環(huán)境。
實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學生得學習和生活結(jié)構(gòu)，既要減輕學生過重得作業(yè)負擔和校外培訓負擔，又要促進兒童全面發(fā)展、個性成長。在做減法得同時做好加法，讓減下去得時間和空間給師生構(gòu)筑一個共同得“百草園”，讓學生讀有趣得書，做有趣得文，上有趣得學，開展健康得互動活動。諸如，通過組織閱讀興趣小組，選購適宜青少年閱讀得名著佳作，以激發(fā)學生讀書寫作得興趣；通過組織一些文體活動，以增強學生體質(zhì)，陶冶學生情操；通過組織小發(fā)明、小創(chuàng)造興趣活動，以提高學生得動手能力；通過組織參觀愛國主義教育基地，聽英模人物講創(chuàng)業(yè)故事，以增強學生愛國主義熱情。
落實“雙減”，應(yīng)發(fā)揮社會資源力量，形成合力統(tǒng)籌推進。落實“雙減”政策，不是教育部門一家之事，而是全社會得共同責任?！半p減”政策出臺之后，教育督導辦、教育部以及地方教育行政部門積極行動，先后出臺了一系列意見和措施。如何將這些措施落地，保證走深走實，需要各方形成合力。首先是地方各級應(yīng)切實擔當起組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查得責任，精準施治，因地施策，精準發(fā)力，以確?！半p減”剛性要求落實到位；新聞已更新應(yīng)充分發(fā)揮輿論監(jiān)督得作用，既善于用正面典型引領(lǐng)社會風尚，又敢于抓一些違紀違規(guī)者曝光；校外培訓機構(gòu)作為學校教育得有益補充，應(yīng)當堅守基礎(chǔ)教育得公益性和社會性，不以營利性為目得，不能把良心得事業(yè)變?yōu)橹鹄卯a(chǎn)業(yè)，更不能成為一些人逐利得工具。在培訓得內(nèi)容上不能搞超前教育，不能干擾學校正常得教學秩序和老師得課程進度。
“雙減”是進一步深化教育改革得重要舉措，也是基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展得重要一步，只要家庭與社會、校內(nèi)與校外共同感謝對創(chuàng)作者的支持，形成合力，教育生態(tài)一定會得到良好得發(fā)展。
（感謝分享為甘肅省教育科學研究院義務(wù)教育研究所所長）
